Dr. Temple Grandin: A Special Breed of Hero

Programe finanțate
Listă de programe sponsorizate

ȘCOALA
PROGRAM
Mai multe informații

Grand Canyon University
Online M.Ed. în educație specială

Purdue University
Online MSEd in Special Education

George Mason University
Programe de masterat și certificate de absolvire în educație specială

Saint Joseph’s University
Online Master of Science in Special Education

Capella University
100% online MS in Special Education Teaching

Winthrop University
Online Master of Education (M.Ed) In Special Education Intervention

Distribuie acest infografic pe site-ul tău!
Este sfârșitul anilor 1940 – o perioadă pe care mulți dintre noi ar putea să o asocieze ca fiind vremuri mai simple, în ciuda războiului. În 1947, la scurt timp după încheierea celui de-al Doilea Război Mondial, o fetiță se naște în Boston, Massachusetts. Doar doi ani mai târziu, ea este diagnosticată cu autism – un termen pe atunci abia creat și destul de prost înțeles – și etichetată ca fiind afectată la nivelul creierului. La o vârstă la care majoritatea copiilor vorbesc, Temple Grandin nu spune nimic. Potrivit mamei sale, tatăl ei a vrut probabil să o instituționalizeze din cauza comportamentului ei inconsecvent și antisocial de la o vârstă fragedă. Din fericire, datorită unei mame care nu a renunțat la fiica ei, a unui medic care a sugerat terapia logopedică și a unei bone care a jucat jocuri speciale cu ea și cu sora ei, Grandin a început în cele din urmă să vorbească la vârsta de patru ani.

În timp ce școala a fost dificilă pentru ea din punct de vedere social, a îndurat cruzimile și hărțuielile colegilor de liceu și a reușit să treacă peste. A mers la facultate și, în cele din urmă, a obținut o diplomă de licență în psihologie și diplome de masterat și doctorat în știința animalelor – o realizare incredibilă pentru cineva cu autism. Cu toate acestea, așa cum subliniază Dr. Grandin în diverse discursuri publice, diagnosticul de autism nu este precis, că este un spectru mare de probleme, sensibilități și tulburări care trebuie tratate individual. Ca urmare a experiențelor sale personale, dar și a studiilor sale, ea este una dintre acele persoane rare, foarte remarcabile, care este expertă nu într-unul, ci în două subiecte: autism/învățare și zootehnie/manipulare a animalelor.

Realizări, premii și recunoașteri

Dr. Temple Grandin are o listă lungă de realizări, nu doar în ceea ce privește creșterea gradului de conștientizare a autismului, ci și în domeniul bunăstării animalelor.
– Este profesor de Zootehnie la Colorado State University, primind o diplomă de licență în psihologie în 1970, un master în Zootehnie în 1975 și un doctorat în Zootehnie în 1989. Ultimele două diplome au fost obținute prin studii cu jumătate de normă.
– Are până în prezent 3 diplome onorifice de la universități de top: în 1999 de la Universitatea McGill (Canada), în 2009 de la Universitatea Suedeză de Științe Agricole și în 2012 de la Carnegie Mellon (SUA), McGill (Canada) și Universitatea Suedeză de Științe Agricole.
– Este autor sau coautor al unei duzini de cărți, inclusiv al autobiografiei sale – o premieră pentru orice persoană cu autism. În prezent, este cea mai bine vândută autoare din lume în domeniul autismului.
– Se află pe lista celor mai influente 100 de persoane din 2010 a revistei Time Magazine, la categoria „Eroi”.
– A primit în 2011 medalia Double Helix pentru impactul pozitiv asupra sănătății umane prin creșterea gradului de conștientizare. Printre ceilalți laureați se numără fostul boxer Muhammad Ali (care a primit prima medalie de acest fel pentru sensibilizarea cu privire la boala Parkinson), Michael J. Fox, Kareem Abdul-Jabbar, Sherry Lansing, James Watson și alții.
– A apărut în mai multe emisiuni ale U.S.U.A. și a fost subiectul câtorva filme.
– Unul dintre filme este documentarul „The Woman Who Thinks Like a Cow” – care a fost difuzat pentru prima dată pe BBC în Marea Britanie.
– Un altul este filmul biografic HBO cu Claire Danes în rolul principal. Acest film a primit 15 nominalizări la premiile Emmy și a câștigat 5 dintre acestea. Danes a câștigat un Glob de Aur pentru interpretarea Dr. Grandin.
– A fost inclusă în „Who’s Who of American Women” în 1990. Premiile ei pentru bunăstarea animalelor sunt menționate mai jos.

Constientizarea conștientizării despre autism

Din lunga sa experiență personală, precum și din cartea sa din 2013 „The Autistic Brain”, Dr. Grandin a ținut numeroase prelegeri despre autism. Iată câteva dintre gândurile ei despre autism și despre modul în care părinții și educatorii se pot ocupa de copiii autiști într-un mod pozitiv, după câteva statistici inițiale legate de TSA (tulburarea de spectru autist).
– Între 1 și 1,5 milioane de americani aveau TSA în 2012.
– Rata de diagnosticare a autismului a crescut la 1 la 50, potrivit CDC, așa cum a fost raportat în 2013. (Notă: statisticile se bazează pe un sondaj CDC / HHS.) Aceasta este o creștere de 72% față de cifrele din 2008, când rata de diagnosticare a autismului era de 1 la 88 de copii. Alte rate: 1/150 în 2000 și 2002, 1/125 în 2004, 1/110 în 2006 – ceea ce arată cât de repede crește rata de diagnosticare într-o perioadă scurtă de timp.
– TSA nu are leac.
– Statisticile recente sugerează că TSA apare în toate grupurile rasiale sau etnice. Cu toate acestea, copiii născuți din părinți mai în vârstă prezintă un risc mai mare de TSA.
– TSA a costat familiile, în medie, între 40 și 60.000 de dolari pe an, încă din 2011 – pentru intervenții comportamentale – și un plus de 4.110-6.200 de dolari pe an pe individ în costuri medicale.
– Cercetarea în domeniul autismului a primit doar 169 de milioane de dolari din bugetul de alocare a fondurilor pentru sănătate din 2012 al NIH (National Institutes of Health), în valoare de 30,86 miliarde de dolari – sau mai puțin de 0,55% din buget.
– Costul TSA în SUA în ceea ce privește asistența medicală ar putea fi de 200-400 de miliarde de dolari până aproximativ în 2020.
– Dr. Grandin a îndurat să trăiască cu autism, ceea ce poate însemna să aibă fobii sociale dureroase.
– Primul ei discurs public despre autism a fost la mijlocul anilor 1980.
– Ea pledează pentru intervenția timpurie pentru a face față autismului și pentru faptul că profesorii sunt de susținere și pot convinge problemele autiste individuale ale fiecărui copil să devină ceva pozitiv, concentrându-se pe abilitățile și preferințele lor de învățare.
– Potrivit ei, nu este alb-negru unde se oprește „normalul” și unde începe „anormalul”.
– Diagnosticul nu este precis: Este în parte știință, în parte opinie și categoriile se schimbă.
– Există un spectru de comportamente și simptome.
– Fiecare copil răspunde diferit la diferite stimulări senzoriale.
– Așadar, ocupați-vă de problemă, nu de etichetă. Soluțiile eficiente trebuie să se concentreze asupra problemelor specifice în loc să se concentreze asupra autismului în general.
– Dacă te încadrezi într-un anumit profil comportamental, ești etichetat ca fiind autist. „Copiii autiști au nevoie de o varietate foarte mare de servicii”. Din păcate, „se pare că acum avem nevoie de etichete pentru a obține servicii.”
– Ea a comparat etichetarea unui întreg spectru de persoane ca fiind autiste cu aceeași lipsă de distincție între a fi trist și a fi deprimat, în ciuda faptului că există și un spectru de stări.
– Regulile și rutinele ar trebui să fie consecvente între casă și școală și să se concentreze pe gândirea de jos în sus.
– Profesorii pot avea dificultăți în a face trecerea între elevii din spectru și cei care nu sunt în spectru.
– Profesorii uneori îi inhibă pe copii să facă studii mai avansate.
– Adaptați învățarea și testarea spre abilitățile speciale ale fiecărui copil.
– Majoritatea oamenilor gândesc de sus în jos (formează conceptul, apoi achiziționează date). Persoanele autiste au tendința de a gândi de jos în sus.
– Recunoașteți pentru programele de învățare că există trei tipuri de gânditori: model, vizual și verbal. Majoritatea oamenilor sunt un amestec al acestor tipuri, dar copiii autiști pot gravita spre un anumit tip.
– Timpul față în față 1 la 1 cu un adult de încredere este important pentru elevii mai tineri cu deficiențe de limbaj. Elevii mai mari cu deficiențe de limbaj ar trebui să fie încurajați să vorbească prin învățarea manierelor verbale, comandarea mâncării la restaurant și așa mai departe.
– Există două tipuri de modele de vorbire în rândul copiilor din spectrul autist. Un tip este acela în care consoanele tari nu sunt auzite, astfel încât atunci când un copil autist repetă ceea ce aude, o face fără acele consoane. Celălalt tip este atunci când un copil va enunța în mod clar cuvintele cuvânt cu cuvânt, adesea învățate din vizionarea filmelor sau a reclamelor TV, dar fără a înțelege cuvintele.
– Cardurile flash și ecranele iPad sunt ambele utile pentru cel de-al doilea tip. Începeți cu cuvinte substantivate.
– iPad este bun pentru a învăța dactilografierea, deoarece nu există o schimbare de atenție de la tastatură la ecran.
– Multe persoane ușor autiste au într-adevăr locuri de muncă de top. Abilitățile de muncă ar trebui și pot fi învățate încă din școala gimnazială.
– Autismul nu a împiedicat oamenii să obțină locuri de muncă de rang înalt. Ea este de părere că jumătate din Silicon Valley ar putea suferi de Asperger – care, deși este listată de Asociația Americană de Psihiatrie ca o tulburare separată, unii experți cred că este o formă ușoară de autism.

Creșterea gradului de conștientizare cu privire la bunăstarea animalelor

În timp ce mulți oameni ar putea să o cunoască pe Dr. Grandin datorită discuțiilor sale despre autism, domeniul ei de activitate este în domeniul științei animalelor. Ea și-a format o empatie incredibilă pentru animale, în special pentru animalele de fermă, și a reușit să schimbe practicile unei întregi industrii. Deși nu toată lumea este de acord că ceea ce a făcut ea pentru starea de manipulare a animalelor este de fapt semnificativ mai uman decât anterior, ea a încurajat cel puțin manipulatorii să reducă multe dintre terorile animalelor care merg la abator. În documentarul realizat de BBC despre ea, intitulat „The Woman Who Thinks Like a Cow” (Femeia care gândește ca o vacă), Dr. Grandin sugerează că înțelegerea ei despre animale ar putea proveni din faptul că s-a născut autistă, că frica este principala emoție a autismului, precum și a unui „animal din specia pradă”. Oricare ar fi motivul, Dr. Grandin a contribuit în mod semnificativ la bunăstarea animalelor, a fost recunoscută pentru această muncă, precum și i-a inspirat pe alții.
– A creat „cutia de îmbrățișări” când avea 18 ani, un dispozitiv care calmează și detensionează oamenii prin aplicarea unei presiuni ușoare, dar ferme – un concept pe care l-a preluat de la „cutia de strângere”, un dispozitiv similar folosit pentru a calma animalele de fermă pe care l-a văzut la ferma mătușii sale din Arizona. Acesta a fost începutul asocierii ei cu animalele.
– Teoria cutiei de îmbrățișare este aplicată, de asemenea, la Thundershirt, care este un obiect purtabil pentru pisici și câini, pentru a-i calma, în special în timpul furtunilor.
– Pe lângă alte premii și distincții, a primit un premiu „Visionar” Proggy din partea PETA (People for the Ethical Treatment of Animals).
– Filozofia ei este că folosirea animalelor pentru hrană este etică, dar că acestea trebuie tratate cu un oarecare respect, trebuie să li se ofere o viață decentă și o moarte fără durere.
– Inițial, ea s-a confruntat cu rezistență în industria creșterii animalelor, care valorează miliarde de dolari, atât pentru că era o femeie într-o industrie predominant masculină, cât și pentru că susținea practici care nu se făcuseră niciodată în trecut. Au existat incidente de hărțuire chiar și în acest moment al vieții ei, inclusiv faptul că i s-au pus testicule de taur pe mașină.
– Ea a contestat ideea că vitele se neliniștesc în drum spre abatorizare pentru că presimțeau ce va urma. Ea a constatat că vitele se comportau în același mod atunci când erau inoculate.
– Constatările ei au determinat-o să clasifice preocupările legate de bunăstarea animalelor în 2 categorii: „Abuz și neglijență” și „Plictiseală și medii restrictive.”
– Prima categorie se referă la probleme de cruzime și durere.
– A doua categorie se referă la comportamente anormale care pot rezulta din medii care nu oferă stimulare.
– Ca urmare a muncii sale, agențiile guvernamentale din SUA apelează la ea pentru a o ajuta să monitorizeze standardele de bunăstare a vitelor.
– A scris peste 300 de articole despre manipularea animalelor, bunăstarea animalelor și proiectarea instalațiilor – atât pentru reviste științifice, cât și pentru periodice de zootehnie.
– A primit aproximativ 3 duzini de premii doar în domeniul bunăstării animalelor.

Informațiile pentru acest articol au fost culese din următoarele pagini și site-uri web:
1. http://www.autism-society.org/what-is/facts-and-statistics/
2. http://www.autismspeaks.org/what-autism/facts-about-autism
3. http://www.beefusa.org/beefindustrystatistics.aspx
4. http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html
5. http://gettingsmart.com/2014/02/10-things-learned-dr-temple-grandin/
6. http://www.grandin.com/welfare/welfare.issues.html
7. http://www.humaneheartland.org/scientific-advisory-committee/item/temple-grandin-phd
8. http://www.nvic.org/NVIC-Vaccine-News/April-2013/CDC-Reports-1-in-50-American-Children-Diagnosed-wi.aspx
9. http://presencelearning.com/sped-ahead-webinars/templegrandin/
10. http://en.m.wikipedia.org/wiki/Temple_Grandin
11. https://www.youtube.com/watch?v=TWBo886FuQo&feature=youtu.be

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.