Účinky tělesných trestů

disciplína

Tělesný trest je trestný čin, který způsobuje bolest. Patří sem bití, pohlavek, výprask nebo nucení dítěte udržovat nepohodlnou polohu. Většina dětí dostala výprask. Používání tělesných trestů klesá, jakmile děti dosáhnou věku dospívání.

Tělesný trest
Často trest souvisí spíše s mírou frustrace rodiče než s nesprávným chováním dítěte. Mnoho případů týrání dětí je důsledkem stupňování toho, co začíná jako bití nebo výprask na „nízké úrovni“. Většina organizací zabývajících se péčí o děti má zásady, které se staví proti používání tělesných trestů. Mnozí obhájci dětí jsou proti tělesným trestům z důvodu narušení důstojnosti dítěte. Jiní jsou proti němu kvůli nespravedlnosti dospělého, který používá fyzickou sílu na mnohem menší dítě. Pro jiné je to zase otázka spravedlnosti. Pokud máme ze zákona zakázáno bít jiné dospělé, proč je v pořádku bít dítě? Výzkumy ukazují, že existuje více důvodů, proč se stavět proti používání tělesných trestů a proč podporovat alternativní kázeňské metody.

Funguje výprask?“
Studie ukazují, že fyzické tresty dočasně přinášejí požadované výsledky. Z dlouhodobého hlediska však výprask nejenže nefunguje, ale nese s sebou mnoho negativních účinků. Dlouhodobé používání tělesných trestů má tendenci zvyšovat pravděpodobnost deviantního a antisociálního chování, jako je agrese, delikvence mladistvých a násilné činy v rodině i mimo ni v dospělosti. Jedním z vysvětlení je, že poté, co lidé žijí s násilím, které je považováno za „legitimní“, rozšiřují tuto skutečnost tak, aby akceptovali násilí, které za legitimní považováno není. Mezi násilné činy, které jsou považovány za legitimní, patří například udržování pořádku ve školách trestáním dětí, odstrašování zločinců a obrana země před zahraničními nepřáteli. Teorie „kulturního přelévání“ předpokládá, že čím více společnost používá násilí pro společensky legitimní cíle, tím větší je tendence těch, kteří se dopouštějí nelegitimního chování, používat násilí také k dosažení vlastních cílů. Tělesné tresty jsou spojovány s řadou psychologických poruch a poruch chování dětí i dospělých, včetně úzkosti, zneužívání alkoholu, deprese, uzavřenosti, nízkého sebevědomí, impulzivity, delikvence a zneužívání návykových látek.

Emocionální klima
Zdá se, že mírné fyzické tresty budou mít určitý vliv na agresi a delikvenci, pokud je trest vykonáván v atmosféře vřelosti, rozumnosti a přijetí. Studie však ukazují, že jen málo dětí je plácáno v tomto typu racionálního a vřelého emočního prostředí. Trest se obvykle uděluje v zápalu boje, kdy je hněv nejsilnějším emocionálním vlivem. Děti mají tendenci vnímat tělesné tresty udělené v hněvu jako odmítnutí ze strany trestajícího „obvykle rodiče nebo jiné pro dítě důležité osoby. Síla tohoto vnímání je dána přísností a četností obdržených trestů. Čím více se děti cítí odmítnuté, tím více bývá narušeno jejich psychické přizpůsobení. Vnímané odmítnutí a fyzické tresty mají každý z nich negativní vliv na emocionální a psychický vývoj dítěte. Společně se tyto účinky stupňují. Tělesné tresty jsou obvykle podmíněny mírou frustrace dospělého, nikoliv špatným chováním dítěte. Většina fyzických trestů je dětem ukládána jako „lekce“ a obvykle jsou reakcí na domnělé špatné chování. Tyto tresty sice dávají ponaučení, „ale ne ta, která byla zamýšlena. Tělesné tresty učí děti zvažovat důsledky svých činů z hlediska toho, za co si trest „zaslouží“ nebo nezaslouží. Děti se obvykle neučí brát ohled na ostatní nebo na důsledky svých činů pro ostatní. Jedná se o povrchní morálku založenou na pravděpodobnosti, že budou chyceni. Nedochází k rozvoji morálního úsudku ani sebeovládání. Když jsou děti fyzicky trestány dospělými, je jim ukázáno, že člověk nemusí brát ohled na blaho druhých. Toto modelování násilí může mít nejškodlivější účinek ze všech.

Přirozené vs. umělé důsledky
Důsledky toho, že dítě zůstane vzhůru po večerce, mohou zahrnovat to, že druhý den nebude schopno včas vstát, bude unavené a rozmrzelé a/nebo zmešká školní autobus. Přirozený důsledek je ten, který nastane bez zásahu dospělého. Když se dětem pomůže rozpoznat přirozené důsledky jejich jednání, mohou se naučit tyto důsledky předvídat a rozvíjet svůj vlastní úsudek na základě reálných situací. Trest je uměle uložený důsledek. Když rodič zasáhne uměle uloženými důsledky, například trestem za pozdní vstávání, dítě se naučí trest předvídat a plánovat. Dítě se učí soustředit na to, jak se nenechat chytit, a ne na to, jak nebýt druhý den unavené. Celkovým výsledkem bude spíše dítě, které se soustředí na pravidla a na to, jak je obejít, než na důvody, které za pravidly stojí.

Trest nebo ochrana
Použití síly u dětí není vždy tělesným trestem. Jsou situace, kdy dospělý musí zabránit negativnímu, přirozenému následku. Děti se sice učí tím, že zažívají přirozené důsledky svých činů, ale jsou chvíle, jako když dítě vběhne na ulici nebo se chystá dotknout horkých kamen, kdy je cena za lekci příliš vysoká. Do této kategorie spadá i zastavení dětí před rvačkami. Omezení zabraňuje potenciálně vážným zraněním. Fyzické omezení, které má zabránit tomu, aby k něčemu došlo, může být násilím, ale není tělesným trestem. Omezení předchází a vylučuje nežádoucí nebo nebezpečné chování. Omezení se stává tělesným trestem, pokud překročí míru síly nezbytnou k omezení. Výprask dítěti poskytuje emocionální uvolnění pro osobu, která trest uděluje, ale je to na úkor blaha dítěte. Dočasné zastavení nežádoucí činnosti a emocionální uvolnění pro osobu, která trestá, je vše, co lze říci o tělesném trestu.

Graziano, Anthony M., and Kunce, Linda J., „Effects of Corporal Punishment on Children“ in Violence Update (July, 1992).

Graziano, Anthony M., and Namaste, Karen A., „Parental Use of Physical Force in Child Discipline „A Survey of 679 Students“ inJournal of Interpersonal Violence Vol 5 No. 4., 1990).

McCord, Joan, „Questioning the Value of Punishment“ inSocial Problems,Vol. 38, No. 2, May, 1991.

Rohner, Ronald P., Kean, Kevin J., and Cournoyer, David, „Effects of Corporal Punishment, Perceived Caretaker Warmth, and Cultural Beliefs on Psychological Adjustment of Children in St. Kitts,West Indies“ in Journal of Marriage and the Family (srpen 1991).

Straus, Murray A., „Discipline and Deviance: Murray: „Physical Punishment of Children and Violence and Other Crime in Adulthood“ in Social Problems Vol. 38, No. 2, May, 1991).

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.